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蚌二小2008年单元教学设计(一)

【字体: 】 【编辑日期:2011/9/27】 【作者:】【阅读:
学科:信息技术
教学年级:四年级
单元主题:轻轻松松做屏保
教学设计者:宣轩
单元教材分析:本单元主要学习怎样做屏保,总共有3课堂的内容,设置屏保后,不使用电脑一段时间后屏幕上显示变化的图片,既好看,又能保护电脑显示器。第一课是学习怎么样去获取图片的。这一课我人要学习ACDSEE软件去截取图片。第二课是学习给图片调整对比度,添加文字说明,并让图片翻转,第三课是学习制作屏保程序,并进行桌面的设置。通过3课的学习,教师应该使学生开发并利用一些课程资源,使学生能制作屏保程序。
单元教学目标:
知识与技能:1、学会截取图片
            2、学会图片翻转、裁剪
            3、制作屏保程序
过程与方法: 通过欣赏、观察的方法,让学生欣赏美丽的图片,通过演示的方法让学生掌握制作屏保的技能。
情感态度与价值观:  通过欣赏、观察的方法,让学生欣赏美丽的图片,学会去欣赏美丽的屏保。
单元教学重点:1、学会截取图片
2、学会图片翻转、裁剪
3、制作屏保程序
单元教学难点:1、学会截取图片
2、学会制作屏保程序
单元教学策略:
第一课主要采用学生自己先练习,教师再巩固练习的方法。
第二课主要是教师先演示,学生再练习的方法,主要是因为本课较难,学生不易掌握。
第三课先让学生自己练习、欣赏,教师再指导。
单元课时安排:第一课:2课时
第二课:2课时
第三课:2课时
第一课     图片获取有方法
教材分析:本课学习制作屏保的第一步:“图片获取”,制作屏保,先要获取一些图片素材,书本中介绍的是一种常用的方法,从屏幕上截取图片,ACDSEE是一款既能看图、编辑图片,又能截取图片的工具软件。本课首先介绍它的工作界面,然后学习如何用它来截取需要的图片。
教材解读:ACDSEE是一款既能看图、编辑图片,又能截取图片的工具软件。本课首先介绍它的工作界面,然后学习如何用它来截取需要的图片。
学生分析:四年级学生接触电脑较少,其相关知识知道得并不多,有的甚至是错误的,针对这些情况,通过本课学习,让学生通过听、看、讲等实际操作等到方式达到教学目标。
设计理念:我在教学中组织课程内容,并且要精心设计教学过程,合理创设学习情景,培养学生对信息技术的浓厚兴趣和自主学习的意识,培养学生如何处理问题的能力;提高学生建构和内化知识技能的能力;并且在实践活动中灵活运用的能力。在现代永利彩票理念指导下,我不局限课本内容,重组教材,让学生大胆创造。以探究学习和合作创新为主要学习方式,同时注重对学生美感的培养。
教学目标:
知识与技能:1、学会认识ACDSEE软件
            2、截取图片
            3、设置屏保程序
过程与方法:通过欣赏、观察的方法,让学生欣赏美丽的图片,通过演示的方法让学生掌握制作屏保的技能。
情感态度与价值观:通过欣赏、观察的方法,让学生学会去欣赏美丽的屏保。
教学重点:1、截取图片
      2、设置屏保程序
教学难点:截取图片
教学课时:1课时
授课类型:讲授课上机实践课
教学过程:
创设情境,激情导入
1、设置屏幕保护:( 教师演示 )在桌面空白处右击,打开“显示属性”,将屏保程序设置“三维飞行物”。
A单击,选择 “屏幕保护程序 ”
B单击,“三维飞行物”
C输入“1分钟”等待时间
D单击“确定”。
学生练习,教师指导。
设计思想:这部分采用教师先演示,学生后练习的方式来展开学习,让刚走进课堂的学生做一个充分的准备。
2、认识ACDSEE软件
学生双击桌面上的ACDSEE图标,运行ACDSEE软件。
给学生5-8分钟时间,进入ACDSEE软件使用软件。
设计思想:这部分学生主要是让学生通过自己的能力去认识ACDSEE软件,所以,我采用了让学生自己去打开ACDSEE软件,用自己的眼睛去发现问题,也达到了培养学生动手操作电脑的能力。
3、截取图片
师:这部分内容是学生学习的重点内容,也是难点内容,需要学生去学习,可以采用教师先演示的方法。
(1) 选择“工具”→“屏幕捕捉”。
A、          单击“仅内容“
B、          单击选择“文件”
C、          单击,选择“CTRL+SHIFT+P”
D、          单击“开始”
(2) 双击“D:\李明\素材\动画”文件夹中的“美丽的安徽”。
(3) 当动画播放到书本上的图1.5画面时,按CTRL+SHIFT+P键,将图片保存到“D: \李明\作品\屏保\风景图片”
(4) 欣赏图片,截取其他4张图片,并分别保存为“天柱山夕阳”,“天柱山云”,“黄山峰”“黄山石”。
学生再进行练习。
设计思想:这里,我先让自己演示操作过程,然后,再让学生练习,因为这部分内容比较难,需要老师先做指导。
4、师:请大家阅读“知识窗”的内容,并进行交流。
设计思想:为什么让同学们阅读“知识窗”的内容,主要是为广大学生的知识面。
5、最后,让学生完成第8页的“评一评”,让每个学生都能对自己的学习进行正确的评估。
教学板书:
ACDSEE           
截取图片:CTRL+SHIFT+P     
教学反思: 因为本地学生电脑基础较差,所以学生接受新知识比较慢,不过经过一段时间练习,学生已经很快接受了ACDSEE软件。     
 
 
 
第2课  我给图片化化妆
教材分析:本节课主要学习怎样给图片调整对比度,怎样添加文字说明,本节课知识点较多,而且相对于四年级学生来说,本课比较难,“知识窗”的内容也不怎么简单,学生学起来比较难。
学生分析:四年级学习怎样去裁剪图片,添加文字说明很难,学生学起来很费劲。
设计理念:本节课通过教师演示、学生演示来学习裁剪图片添加文字说明,通过欣赏美丽的图片来让学生学会去欣赏美丽的图片。
教学目标:
知识与技能:
1、          调整图片的对比度
2、          添加文字说明
3、          图片翻转、裁剪
过程与方法:通过欣赏、观察的方法,让学生欣赏美丽的图片,通过演示的方法让学生掌握调整对比度的技能,并且学会使用翻转裁剪按钮去修改图片。
情感态度与价值观:通过欣赏、观察的方法,让学生学会去欣赏美丽的图片。
教学重点:1、调整图片的对比度
          2、添加文字说明。
教学难点:图片翻转、裁剪
教学课时:1课时
授课类型:讲授课上机实践课
教学过程
一、导语
    获取的图片也存在不足之处,需要对去进行调整,利用ACDSEE软件对图片进行调整,可使图片更美观、更实用。
二、新课
1、调整对比度:图片“黄山峰”中背对阳光的一面,因有阴影显得太暗,可用ACDSEE软件对图片进行对比度的调整,使其明暗适中。
教师先示范:
(1)  运行ACDSEE软件,打开图片所在的文件夹“D: \李明\作品\屏保\风景图片”,选择需要修改的图片。
(2)  单击“相片管理器”窗口左侧的“对比度”按钮,在新窗口设定加亮阴影选项。
(3)  完成对图片的对比度调整。
①单击 “应用”
②单击“完成”。(学生练习,教师指导。)
接下来请同学们阅读“知识窗”的 内容。
(1)图片的翻转(2)图片的裁剪
A、运行ACDSEE软件,打开“D:\李明\素材\图片\江南”,选定有效区域。
B、单击右侧的“完成”按钮。
设计思想:因为这部分内容翻转和裁剪是和第一课内容有关联,学生更容易掌握,所以,我把它提取到前面去讲解,效果比较好。
2、添加文字说明:
通过ACDSEE还能够在图片上添加说明文字,使欣赏者对图片内容有更好的了解。
学生先动手摸索,教师巡视。
(1)单击“相片管理器”窗口左侧的“添加文字”按钮T,为图片添加文字。
(2)将文字“黄山风景”移动位置。
(3)单击“应用”和“完成”。
(4)保存修改后的图片。
设计思想:这一部分的内容因为学生之前学习了图片的裁剪、翻转之类的知识,有一定的基础,让学生自己去动手发现问题,效果会很好。
试一试:
(1)利用ACDSEE软件,打开“D: \李明\作品\屏保\风景图片”中的“天柱山”图片,并完成该图片对比度的修改。
(2)通过修改图片亮度的方法,修改“D: \李明\作品\屏保\风景图片”文件夹中的“黄山峰”图片。
设计思想:学习了两节课,总该让学生有一个自我消化,自我解决问题的时候,所以,我留出了10分钟的时间让学生自己做练习。
教学板书:调整图片的对比度、添加文字说明、图片翻转、裁剪
教学反思:本节课学习知识点较多,学习基础差,学生学起来顾此失彼,很多学生练习做起来有很大困难,以后要注意教学效果。